Uddannelsesmæssige fordele ved blogging

Ifølge uddannelsesspecialister drs. Fernette og Brock Eide, brugen af ​​blogs i en uddannelsesmæssig indstilling giver flere fordele. Disse fordele omfatter fremme af kritisk og analytisk tænkning, øget adgang og eksponering for kvalitetsindhold og en kombination af ensomme og sociale interaktioner med jævnaldrende. De uddannelsesmæssige fordele ved blogging kan også omfatte de administrative og undervisningsmæssige aspekter af, hvordan en klasse fungerer.

Kritisk og analytisk tænkning

Peter Duffy, uddannelsesudviklingsofficer ved Hongkong Polytechnic University og Dr. Axel Bruns, Media og Kommunikation, Creative Industries fakultet medlem ved Queensland University of Technology, foreslår, at eleverne kan drage fordel af en blogs struktur på flere måder. En blog giver eleverne mulighed for at demonstrere kritiske tænkningskompetencer og at anvende sprog- og skriveprincipper, der viser analytisk tanke og forståelse. Blogs giver også eleverne en platform, hvorfra kreative risici kan tages, siger Duffy og Bruns. Da eleverne får skriveopgaver til blogindlæg, lærer de fordelene ved engagement, planlægning og planlægning, da de stræber efter at møde deadlines og holde sig på emnet.

Øget eksponering for kvalitetsindhold

Da eleverne anvender forskellige færdigheder, der læres i klasseværelset til at skrive en blog, øges chancerne for at de støder på videnskabeligt materiale, siger Eides. Når der gives et emne at skrive om, vil en studerende sandsynligvis søge data, der understøtter hendes synspunkt. Hun kan finde indhold fra en række forskellige kilder og gennem forsøg og fejl vil lære forskellen mellem autoritative og ikke-autoritative kilder. Blogging er et effektivt uddannelsesværktøj og kan bruges som en del af kursuskrav eller som en ekstra kreditindsats. Uanset hvad skal bloggen være relevant for materiale, der er omfattet af klasseværelset.

Solitære og sociale interaktioner

Blogs, Duffy og Bruns siger, opfattes almindeligvis som lidt mere end et internet opslagstavle. Underviserne hævder dog, at i modsætning til opslagstavler giver en blog sin skaber et overordnet rum til at udtrykke individuelle synspunkter, mens meddelelseskort ikke gør det. Opslagstavler fremhæver en gruppes tanker mere, end de gør de tanker, der udtrykkes individuelt. Enkelt sagt, blogs giver en scene for en enkelt forfatter, mens meddelelseskort giver et stadium for en gruppe af individer. Dette træk gør blogging af mere værd at lære, Duffy og Bruns siger.

Undervisning og administrative fordele

Duffy og Bruns siger, at blogging gavner eleverne ved at yde supplerende støtte til de administrative anliggender i et klasseværelse. For eksempel kan en blog udover den officielle skriftlige korrespondance mellem lærere, elever og forældre tjene som en central placering, der indeholder materiale, der er relevant for klassen, som f.eks. Kalendere af begivenheder, overdragelser og kursusplaner. Med sin evne til at understøtte digitale billeder og videoer kan en blog også være et samlingssted for elever at se billeder og video af klassevirksomheder som feltur.