Målindstilling for grundskoler

Målindstilling for folkeskoler betyder at identificere uddannelsesmiljøer og planlægge ruter til deres præstation. Det betyder også at identificere ønskede områder af personlig udvikling af de enkelte studerende og faglig vækst og effektivitet af fakultetet. Effektiv målindstilling i elementær indstilling påvirker mere end klasseværelset for alle deltagere, når de ind i personlige og professionelle liv for at skabe selvopfyldelse og et ønske om at fortsætte med at forbedre.

akademikere

Uddannelsesmålindstilling i grundskolen er noget indbygget i læseplanen gennem minimum obligatorisk færdighedsprøvning, som for læsning og matematik. Disse prøver fungerer som akademiske mål, fordi de klart angiver, hvad der skal læres gennem året rundt i hvert fag. Ved hjælp af de krævede passeringer af disse prøver som det ultimative mål, er køreplanen for præstation bygget med spørgsmålene der omfatter hvert fag test. Lær eleverne til at beherske de oplysninger, der kræves for at besvare hvert spørgsmål korrekt, og så opnås det ultimative mål - beherskelse af tilstrækkelig information til at opnå en bestået score på prøverne.

Studerende Personlig Udvikling

LegacyProject.org foreslår, at skoleåret begynder og slutter med en målrettet strategi med drømme. Lær elementære elever til at sætte mål ved at identificere deres drømme og hjælpe dem med at kortlægge en rute til deres præstation. Legacy Project bruger målindstillingsøvelser som "Lær at drømme" til at tænde fantasi og "Dream Theme", hvor det valgte ønske bliver et underliggende livstema. "Målbrevet" spiller en integreret del i processen med at forpligte sig til et måls præstation - et mål og det ønskede resultat eller livsapplikationen er nedskrevet, hvilket gør processen helt tilsigtet.

Fakultetets personlige og faglige udvikling

Opfyldte mennesker gør effektive lærere, og målindstilling i de personlige og faglige områder af en grundskolelærers liv hjælper individet med at opnå opfyldelse. Jack Canfield, forfatter af serien "Kyllingesuppe til sjælen", foreslår følgende målretningstrin for at opnå opfyldelse både personligt og som resultat professionelt: påtage sig det fulde ansvar for ens eget liv og succes; identificere ønsker, bryde dem ned i dele og tildele specifikke "handlingstrin" for at bevæge sig mod ønsketets præstation, visualisere lystenes præstationer og forblive uvældigt vedholdende i forfølgelsen af ​​ønsket. Personlige ønsker er forskellige for alle, men professionelle ønsker eller mål relateret til uddannelse er opnåelsen af ​​evnen til at kommunikere med bestemte aldersgrupper, evnen til at inspirere nysgerrighed og ønsket om at lære og udviklingen af ​​et agile sind til løbende skabe nye og spændende oplevelser i det elementære klasseværelse.